"十四五"規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要草案提出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。 今年的政府工作報告明確指出，發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育。

什么是高質(zhì)量教育體系? 建設(shè)高質(zhì)量教育體系，教育的面貌將發(fā)生哪些變化? 實現(xiàn)這一目標(biāo)，要攻克哪些難關(guān)? 本報記者邀請四位代表委員進行圓桌對話，一起聽聽他們的真知灼見。

1.高質(zhì)量體現(xiàn)：

人民對教育發(fā)展?jié)M意度高獲得感強

【教育現(xiàn)實】

目前，教育發(fā)展的主要矛盾已從"有學(xué)上"轉(zhuǎn)向"上好學(xué)"。 全面提高教育質(zhì)量、建設(shè)高質(zhì)量教育體系已成為中國教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。

主持人：這幾年，人民對教育的需求和期待在升級換代。 站在新的歷史起點上，我們提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系的出發(fā)點是什么? 我們將感受到哪些教育新面貌?

杜玉波：高質(zhì)量一直是教育追求的目標(biāo)，也是教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、體制創(chuàng)新、隊伍建設(shè)的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。 "教育體系建設(shè)的"高質(zhì)量"主要體現(xiàn)在教育與經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要的契合度高，教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的貢獻度高，人民群眾對教育發(fā)展的滿意度高、獲得感強。 教育發(fā)展成果能更多更公平惠及全體人民、各學(xué)段各類型教育能更加有效銜接、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的效果更好，都將是高質(zhì)量教育的新面貌。

王樹國：高質(zhì)量教育體系的建設(shè)與發(fā)展，將會從我國師生綜合素質(zhì)、全民素質(zhì)乃至各行業(yè)發(fā)展中得到體現(xiàn)。 教育的質(zhì)量決定人力資源質(zhì)量，人力資源質(zhì)量在一定程度上決定各行各業(yè)發(fā)展的速度和質(zhì)量。

倪閩景：高質(zhì)量主要體現(xiàn)在教育地區(qū)不平衡不充分問題得到基本解決，高等教育專業(yè)設(shè)置和課程更加符合現(xiàn)代化經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，基礎(chǔ)教育從基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡，職業(yè)教育形成從中職到高職和職業(yè)本科的體系，學(xué)前教育入園率進一步提高。 可以說，這些要求與國家發(fā)展需要及老百姓的迫切需求是完全一致的。

2.跨越難關(guān)：

教師隊伍建設(shè) 課程教學(xué)改革 教育評價破題

【矛盾之思】

多數(shù)的城市父母，都希望孩子的理想路徑是接受四個"一流"教育——一流幼兒園、一流小學(xué)、一流中學(xué)、一流大學(xué)，然后再換來一份稱心如意的工作。 事實上，真正高質(zhì)量教育應(yīng)該是多元化的，是各有優(yōu)長，讓人民群眾有更多選擇。

主持人：人民對好教育的需求和向往是多方面的。 建設(shè)高質(zhì)量教育體系，要面對哪些新要求? 攻克哪些難關(guān)?

王樹國：教育最難的部分，就是及時回應(yīng)社會重大問題和發(fā)展需求。 面對技術(shù)和知識急速更新迭代的時代背景，我國需要從專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、實踐教學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)方面迎接挑戰(zhàn)，通過不斷優(yōu)化學(xué)科布局，推進產(chǎn)學(xué)研融合，培養(yǎng)國家和社會需要的人才。 現(xiàn)在，很多新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)和顛覆性技術(shù)并非出自大學(xué)，這就要求教育要主動融入社會，按照社會發(fā)展需求強化自身建設(shè)，培養(yǎng)人才，進而引領(lǐng)社會發(fā)展。

嚴(yán)純?nèi)A：目前，我們的大學(xué)文化和大學(xué)精神還沒能很好地與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，與國家和社會的期望還有較大差距。 建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系，大學(xué)文化既要體現(xiàn)一所大學(xué)的治學(xué)和管理之道，也要植根于這所大學(xué)每一個教師、員工和學(xué)生的內(nèi)心追求，并體現(xiàn)在各自的作為和格調(diào)之中。

倪閩景：難點主要體現(xiàn)在三方面：如何吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊伍;課程教學(xué)如何與時俱進，跟上時代的步伐;教育評價如何破題，進而帶動教育事業(yè)綜合改革。 解決好這三點，才會形成更加公平更高質(zhì)量的、人民滿意的教育。

3.發(fā)力關(guān)鍵：

培養(yǎng)解決"卡脖子"問題人才 促進教育與社會經(jīng)濟循環(huán)

【破解之法】

在前沿科技領(lǐng)域，我國與科技創(chuàng)新大國相比仍然存在差距。 有專家指出，要加快推進科研評價體系改革，營造更加寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓科研人員坐得住"冷板凳"，做更前沿更具挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)研究，縮小差距，為中國未來的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

主持人：這幾年，教育改革持續(xù)發(fā)力，從考試制度、評價體系到課程教材、學(xué)科設(shè)置，一些事關(guān)全局、關(guān)涉根本的改革全面鋪開。 今年是"十四五"開局之年，推動教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)從哪些方面進一步突破?

杜玉波：推動教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要優(yōu)化調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，打通整合普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等資源，使教育選擇更加豐富多元。 要加強教師隊伍建設(shè)和基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，加快技術(shù)攻關(guān)。 除了要推動教育評價改革落地以外，還要深化教育領(lǐng)域國際交流合作，堅持有選擇的"請進來"、有章法的"走出去"和有目標(biāo)的"深參與"，打造教育對外開放的升級版本。

王樹國：立足當(dāng)前國際國內(nèi)形勢，教育的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)國家急需的，在科技、經(jīng)濟等重要領(lǐng)域解決"卡脖子"問題的人才。 這就要求當(dāng)前要促進教育與社會、經(jīng)濟的循環(huán)，實現(xiàn)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會體系有機銜接，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。

嚴(yán)純?nèi)A：對高校來說，除了進一步提升知識傳授與創(chuàng)造、科技創(chuàng)新與社會服務(wù)、全球化和國際影響力外，還必須格外重視重塑和提升大學(xué)文化，使之與一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)相匹配。 應(yīng)借鑒世界一流大學(xué)的文化建設(shè)經(jīng)驗，使大學(xué)既能體現(xiàn)中國的文化風(fēng)骨，也與全球高等教育兼容相接。 全方位構(gòu)建新時代的大學(xué)制度文化、創(chuàng)新文化、育人文化，不斷塑造和發(fā)展風(fēng)清氣正、和諧有序、蓬勃向上的文化氛圍，使教師樂教、學(xué)生愛學(xué)、員工愛校，進而通過大學(xué)文化的傳承創(chuàng)新引領(lǐng)全社會的文化建設(shè)。

倪閩景：首先要繼續(xù)加大教育投入，提高經(jīng)費使用效益。 其次，注重提高教師素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。 再次，要通過教育評價改革，對全社會開展一次教育啟蒙，重新認識教育的本源，回歸教育理性和教育規(guī)律。 只有如此，方能緩解大家在教育方面的普遍焦慮，進而破解國家對創(chuàng)新型人才迫切需要的難題。