近日，江蘇省徐州市賈汪區(qū)南湖教育集團畢業(yè)生小路（化名）和父親一起回到母校，將一面寫著“愛生如子師恩似海”的錦旗送給班主任。“感謝學(xué)校、老師和同學(xué)們的悉心幫扶，讓我和家人走出了困境。”小路說。

(資料圖片)

事情要從小路進入南湖教育集團讀書說起。小路的母親早年因車禍意外離世，哥哥也在車禍中被撞成高位截癱，家庭經(jīng)濟困難。小路畢業(yè)于一所村小，基礎(chǔ)薄弱，加之家庭變故，升入初中后對生活、學(xué)習(xí)都缺乏信心。

學(xué)校在詳細了解了小路的家庭情況后，成立了專門幫扶小組，制定個性化關(guān)愛方案，開展幫扶工作。在心理幫扶方面，每周與小路交流一次，每年為他過一次集體生日，在平時的學(xué)習(xí)和生活中對小路取得的點滴進步都及時表揚，讓他樹立起學(xué)習(xí)的自信，感受到生活的溫暖。

“近年來，在校學(xué)生發(fā)生非正常事件的人數(shù)呈倍增趨勢，通過對非正常事件分析，結(jié)合徐州市教育現(xiàn)狀，我們將生活在單親家庭、特困家庭等家庭的學(xué)生歸為特殊群體學(xué)生。”徐州市委教育工委書記、市教育局局長石啟紅說，“每個孩子都是心頭肉，為確保他們健康成長，有效預(yù)防和壓降學(xué)生意外傷害事故發(fā)生，徐州在2021年啟動了‘一表五清兩制’關(guān)愛行動。”

“一表五清兩制”個性化關(guān)愛行動重點關(guān)注單親家庭或長期留守學(xué)生、有先天性疾病或體質(zhì)異常學(xué)生、存在精神或心理問題學(xué)生、家庭特困或隨遷學(xué)生、家庭期望高或?qū)W習(xí)壓力大學(xué)生等5類特殊群體學(xué)生，為他們建立“個性化關(guān)愛學(xué)生登記表”，并配備“兩制關(guān)愛導(dǎo)師”，即教師關(guān)愛導(dǎo)師制和同學(xué)互助伙伴制。

根據(jù)行動要求，只要是“一表五清兩制”范圍內(nèi)學(xué)生，學(xué)校必須為其選配一名教師作為成長導(dǎo)師，每周至少談一次心，每學(xué)期至少家訪兩次；同時安排一名學(xué)生結(jié)為互助伙伴，加強日常學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心幫助。通過針對性、個性化、親情化的教育疏導(dǎo)和危機干預(yù)，持續(xù)關(guān)懷學(xué)生身心健康，雙管齊下為教育“托底”。

“通過我們深入細致地引導(dǎo)幫扶，小路逐漸變得開朗自信，成績越來越好。如今小路已考入一所四星級高中就讀。”南湖教育集團初中部副校長趙西友說，“看到小路的成長變化，我們發(fā)自內(nèi)心感到高興。”

“建設(shè)一支數(shù)量足夠、專業(yè)合格的心理健康教育師資隊伍，是推進全市學(xué)生心理健康教育工作的關(guān)鍵一招。”徐州市教育科學(xué)研究院德育研究室主任陳戈介紹，為深化個性化關(guān)愛行動，徐州擇優(yōu)配齊心理健康教育教研員，建立起一支5000余人的專兼職心育教師隊伍，聘任2.8萬人作為學(xué)生成長導(dǎo)師，先后為9.8萬名特殊學(xué)生建立關(guān)愛檔案。

為更好地開展“一表五清兩制”工作，徐州市教育局聯(lián)合公安、網(wǎng)信等部門，通過過濾、監(jiān)測青少年在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的消極信息，及時尋找發(fā)布者，第一時間推送給教育部門和學(xué)校，做到超前預(yù)警、提前介入、有效疏導(dǎo)。

此外，該市還將“一表五清兩制”工作與家訪相結(jié)合，針對特殊群體學(xué)生每月至少走訪1次。僅2022年暑假期間，全市7.8萬余名班主任和任課教師就入戶家訪近20萬人，通過電話、微信、視頻等方式家訪140余萬人。

“心理健康是孩子成長發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。今后，我們將重點圍繞青少年兒童成長期間的關(guān)鍵節(jié)點，全力做好各方面工作，為青少年兒童健康成長、充分發(fā)展作出教育人應(yīng)有的貢獻，讓每個孩子都擁有屬于自己的藍天。”石啟紅說。

《中國教育報》2023年04月28日第3版