實(shí)習(xí)生 田銀平 廖述一
“每一個(gè)孩子，都是一顆小星星，每顆星星都期待被點(diǎn)亮。”5月26日，職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023年全國巡回宣講活動(dòng)在漢舉行，作為優(yōu)秀教師代表上臺(tái)分享的教師馬丹，在發(fā)言中把自己比喻成一個(gè)點(diǎn)亮星星的人。
這是從教28年來馬丹老師對自己職業(yè)身份的理解，也是她從武漢市旅游學(xué)校奔赴西藏山南地區(qū)支教，再回到武漢后對自己下一階段人生目標(biāo)的注解。
【資料圖】
2018年，楚天都市報(bào)“尋訪荊楚好老師”欄目以《武漢“最美援藏教師”組建西藏首支啦啦操隊(duì)》報(bào)道了馬丹老師的事跡。同年，馬丹獲評“荊楚好老師”榮譽(yù)。2019年，馬丹被評為全國模范教師。2022年，馬丹成功入選全國教書育人楷模名單。
在接受極目新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)馬丹坦言，這些年她獲得“全國模范教師”等眾多榮譽(yù)，但她始終沒有忘記自己作為一名教師身上所肩負(fù)的使命，她也在為自己規(guī)劃新的約定，繼續(xù)投身到教育一線。
課堂內(nèi)外，她用關(guān)愛點(diǎn)亮星星
每個(gè)孩子的狀況、性格等等都不太一樣，如何“點(diǎn)亮”孩子們內(nèi)心求知的欲望，并激勵(lì)孩子們閃耀屬于自己的光芒，成為擺在職校老師們面前的一道重要命題。
作為一名公共基礎(chǔ)課教師，馬丹的答案很簡單，那就是無私的關(guān)愛。
學(xué)生小敏（化名）在進(jìn)入武漢市旅游學(xué)校之前，是別人眼中的“非主流”，調(diào)皮厭學(xué)，經(jīng)常鬧事，作為公共課老師的馬丹經(jīng)過一段時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)小敏雖然任性，但她樂于展示自己，并且外形條件很好，于是，馬丹經(jīng)常鼓勵(lì)小敏，耐心地教授她禮儀知識(shí)，帶她參加各類實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間磨練，小敏開始變得自信和樂觀，在馬丹老師的指導(dǎo)下她積極參加國內(nèi)模特大賽，多次斬獲佳績。
班上的男生小維（化名）喜歡舞蹈，但因?yàn)榧彝顩r不好，非常自卑。馬丹利用課后時(shí)間指導(dǎo)他，后來小維如愿考上了北京舞蹈學(xué)院；一次班上的貧困學(xué)生“衡川”嚴(yán)重?zé)齻R丹老師知道后帶領(lǐng)整個(gè)班級義賣報(bào)紙籌款，當(dāng)同學(xué)們捧著愛心款到醫(yī)院交住院費(fèi)時(shí)，大家眼中都浸潤著淚水；還有班上一個(gè)比較自閉的女生，馬丹把她帶到家里一起吃住一個(gè)多月，進(jìn)行疏導(dǎo)……
在旅游學(xué)校從教二十多年，馬丹關(guān)愛過的學(xué)生一批批畢業(yè)，走上工作崗位，有時(shí)候出差在酒店的大堂、在飛機(jī)的客艙，甚至城市的街上，馬丹遇到教過的學(xué)生時(shí)，大家都會(huì)欣喜地跑上前來，拉著馬丹老師的手暢談一番。
“職校的孩子很多都會(huì)缺乏一些自信，我教禮儀課、形體課，讓他們能夠昂首而立，挺直脊梁。我教的音樂課讓他們自信大方，放聲歌唱。”在課堂上，馬丹老師的關(guān)愛同樣無處不在。在她看來，武漢市旅游學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，未來可能是景點(diǎn)的導(dǎo)游、機(jī)場空乘、酒店的服務(wù)生、社區(qū)的美發(fā)師、餐廳的廚師長，在求學(xué)階段老師傳遞給他們的關(guān)愛與氣質(zhì)，會(huì)影響他們在工作崗位上，時(shí)刻展現(xiàn)出應(yīng)有的自信和友善。
但很少有人知道，就是這樣一個(gè)用關(guān)愛點(diǎn)亮星星的老師，她自己也曾是一顆耀眼的星星。
畢業(yè)于華中師范大學(xué)體育學(xué)院的馬丹，大學(xué)期間就摘得“全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)藝術(shù)體操一等獎(jiǎng)”，大學(xué)畢業(yè)就收到湖北省歌舞劇團(tuán)的邀請，然而心中對教育事業(yè)的執(zhí)念，讓她毅然選擇了走進(jìn)了武漢市旅游學(xué)校的大門，成為一名中職教師，這一教就是28年。
雪域高原，她用夢想點(diǎn)亮星星
雪域高原是離星空最近的地方，在山南市第一高級中學(xué)，也有一群孩子像夜空中的星星一樣，被馬丹“點(diǎn)亮”。
2016年，馬丹作出了一個(gè)勇敢的決定，到海拔3800多米的山南地區(qū)，去援藏支教。作為美育老師的馬丹，一到當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)，就受到孩子們的喜愛。學(xué)校的孩子們99%都來自農(nóng)牧民和游牧民家庭，緊張的學(xué)習(xí)之余，他們身上表現(xiàn)出的對舞蹈和唱歌的天賦、興趣，讓馬丹很受觸動(dòng)。
“這些孩子，值得擁有更好的舞臺(tái)。”在馬丹的組織下，學(xué)校成立了舞蹈社團(tuán)。為了把社團(tuán)做好，馬丹經(jīng)常騎著電動(dòng)車，走二十多里山路，到扎西曲登村，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的藏戲扎西雪巴。馬丹清楚地記得，山路崎嶇且漫長，摸黑下山時(shí)害怕極了，但是一想到學(xué)校的孩子們，她就忽然又有了膽量。
在編排舞蹈時(shí)，馬丹將傳統(tǒng)的藏族舞蹈融入時(shí)尚的拉拉操，設(shè)計(jì)出了國內(nèi)第一款藏式舞蹈拉拉操。牧場就是訓(xùn)練場，帳篷就是舞蹈房，孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，讓馬丹欣喜不已。2018年7月，馬丹帶著大山里的孩子們，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看到大海，第一次代表雪域高原，來到了全國啦啦操比賽的舞臺(tái)上。比賽前，孩子們有些緊張地說，“老師，我怕我從來沒有上過這么大的舞臺(tái)。”馬丹安慰大家，“別怕，這個(gè)舞臺(tái)還沒有我們的牧場大。”最后，孩子們的兩個(gè)節(jié)目拿到了全國的冠亞軍，比賽結(jié)束時(shí)大家抱在一起哭了。頒獎(jiǎng)的那一刻，掌聲響徹了全場。
三年援藏期滿，馬丹申請繼續(xù)留在西藏，她繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)訓(xùn)練，在馬丹義務(wù)輔導(dǎo)的學(xué)生當(dāng)中，有很多考上了理想的大學(xué)。藏族學(xué)生旦增更點(diǎn)，在考上了大學(xué)后說：“老師，我以后要做一名像您這樣的老師，回到我的家鄉(xiāng)扎囊縣，去幫助那些同樣喜歡舞蹈藝術(shù)的同學(xué)們，點(diǎn)亮他們的夢想。”
聚焦鄉(xiāng)村，她用使命點(diǎn)亮星星
什么是教師之魂，什么是良匠之師？這是馬丹時(shí)常在腦海里會(huì)回響的一個(gè)聲音。
這些年，馬丹付出了很多，也收獲了很多，她先后獲評“全國模范教師”“全國先進(jìn)工作者”“全國教書育人楷模”，入選“中國好人榜”。但榮譽(yù)背后，馬丹卻從沒停止對教育事業(yè)的求索，而是更加深刻地感受到自己身上的使命與擔(dān)當(dāng)。在課堂上，馬丹經(jīng)常跟孩子們說：“烏魯木齊雪花飛舞，彩云之南鮮花綻放，大興安嶺層林盡染，南沙群島碧波浩蕩。我親愛的孩子們，希望你們讀萬卷書，行萬里路，用知識(shí)裝點(diǎn)行囊，用技能強(qiáng)健臂膀，用行動(dòng)追尋你們的詩和遠(yuǎn)方。”但馬丹的課堂，顯然還遠(yuǎn)不止于武漢市旅游學(xué)校，和山南市第一高級中學(xué)，她關(guān)注著更多鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們的美育教育。
最近，馬丹與母校華中師范大學(xué)積極對接，圍繞鄉(xiāng)村振興等時(shí)代背景下，鄉(xiāng)村學(xué)校“五育并舉”的相關(guān)課題，進(jìn)行研究和探索。通過與華中師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師田媛的交流合作，馬丹還計(jì)劃把青少年心理健康教育、打通中職生升學(xué)通道等內(nèi)容，作為自己關(guān)注的重點(diǎn)。馬丹關(guān)注的教育熱點(diǎn)還有很多，從雪域點(diǎn)星者到鄉(xiāng)村逐夢人，無論在什么樣的“課堂”，馬丹的焦點(diǎn)始終是學(xué)生，她的使命一直是“像點(diǎn)亮星星那樣點(diǎn)亮孩子們的夢”。
