極目新聞?dòng)浾?陳倩

攝影記者 劉中燦

通訊員 何莉莉 白麗莎

視頻剪輯 劉中燦

“這些弟弟妹妹和我一樣，曾經(jīng)聽(tīng)不到，現(xiàn)在卻學(xué)會(huì)了說(shuō)話。”

3月18日，湖北省殘聯(lián)在康復(fù)園區(qū)舉行了“湖北省殘疾人康復(fù)關(guān)愛(ài)行動(dòng)”啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，來(lái)自孝感市孝昌縣吳店村小學(xué)四年級(jí)的吳麗姍，帶領(lǐng)著在湖北省殘疾人康復(fù)中心接受康復(fù)治療的聽(tīng)障孩子，用自己的聲音向在場(chǎng)的嘉賓表達(dá)了謝意，“能生在湖北，長(zhǎng)在湖北，我要永遠(yuǎn)熱愛(ài)湖北”。

聽(tīng)障兒童進(jìn)行康復(fù)效果展演

殘疾兒童康復(fù)救助年齡將擴(kuò)至15歲

湖北省殘疾人殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)夏亞靈介紹，“殘疾人康復(fù)關(guān)愛(ài)行動(dòng)”是“六項(xiàng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要任務(wù)是每年為具有湖北戶籍（含持港澳臺(tái)居民居住證）的0-15歲視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力等殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童提供康復(fù)救助，每年為享受湖北省殘疾兒童康復(fù)救助制度的在定點(diǎn)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的0-6歲殘疾兒童家庭提供生活補(bǔ)貼，每年為全省有康復(fù)需求的持證殘疾人提供基本康復(fù)服務(wù)，服務(wù)率不低于85%。

吳麗珊正是這項(xiàng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的受益者之一。她說(shuō)：“我從小就聽(tīng)不見(jiàn)，4歲時(shí)我接受了免費(fèi)耳蝸植入手術(shù)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話。6歲時(shí)不能再享受項(xiàng)目，上小學(xué)后很多同學(xué)聽(tīng)不懂我說(shuō)的話，我還需要進(jìn)一步的康復(fù)訓(xùn)練。2019年，有了0-10歲救助項(xiàng)目。我回到機(jī)構(gòu)進(jìn)一步的康復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)我聽(tīng)音說(shuō)話越來(lái)越有進(jìn)步時(shí)，又無(wú)法享受康復(fù)項(xiàng)目了。我還想說(shuō)得更好，更想學(xué)好英語(yǔ)，我還需要機(jī)構(gòu)老師的指導(dǎo)。前不久，有消息說(shuō)，像我這樣不到15歲的孩子又有經(jīng)費(fèi)救助了。我太高興了，我又可以康復(fù)訓(xùn)練了。”

吳麗珊和其他聽(tīng)障孩子在表演

湖北省殘疾人康復(fù)中心主任魯佳萍說(shuō)，湖北省殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院于去年12月開(kāi)業(yè)，將使康復(fù)中心的醫(yī)教融合工作進(jìn)一步推進(jìn)。目前在該院的康復(fù)治療區(qū)，就有康復(fù)教師和醫(yī)護(hù)人員合作，實(shí)現(xiàn)了兒童康復(fù)醫(yī)教融合教學(xué)。未來(lái)，還將探索自閉癥等大齡殘疾兒童的康復(fù)教學(xué)工作。

魯佳萍還表示，今年將開(kāi)展康復(fù)進(jìn)社區(qū)，服務(wù)進(jìn)家門(mén)系列活動(dòng)，通過(guò)送服務(wù)上門(mén)的方式，為100戶左右的殘疾人家庭及社區(qū)提供康復(fù)服務(wù)。

機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)

在湖北省殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院，一臺(tái)特殊的機(jī)器引起了眾多嘉賓的興趣。一個(gè)小女孩坐在椅子上，右手操作手柄，電視屏幕里，小鳥(niǎo)在她的操控下上下左右飛行，去“吃”空中的金幣。這并不是讓孩子娛樂(lè)的游戲機(jī)，而是一臺(tái)上肢運(yùn)動(dòng)機(jī)器人，在通過(guò)游戲的方式，鍛煉孩子右手的運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)。

醫(yī)護(hù)人員介紹，這臺(tái)機(jī)器人，通過(guò)鍛煉手臂的屈伸、上下、前后等動(dòng)作，可以起到運(yùn)動(dòng)機(jī)能恢復(fù)的作用，可用于偏癱、受傷等患者的康復(fù)，游戲里各種金幣的位置設(shè)定，可以讓患者的手臂、手指等部分得到充分的鍛煉。

在湖北省殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院，像這樣有特點(diǎn)的康復(fù)器具還有不少。在治療室里，一個(gè)孩子正在觸屏上操作代表球員的光標(biāo)，接球，射門(mén)，這是在鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。還有一位患者戴著一副手套，當(dāng)她左手手指做出動(dòng)作時(shí)，右手的手套會(huì)同步做出動(dòng)作，從而鍛煉手指的運(yùn)動(dòng)能力。如果看到一位患者在一臺(tái)機(jī)器上做劃船的動(dòng)作，不要認(rèn)為他是在進(jìn)行賽艇訓(xùn)練，這其實(shí)是為偏癱患者設(shè)計(jì)的康復(fù)儀器，鍛煉手腳的協(xié)調(diào)能力。

極目新聞?dòng)浾呖吹剑鋵?shí)在湖北省殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院里，來(lái)就診的并不僅有殘疾人。一些偏癱、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、運(yùn)動(dòng)損傷等方面的患者，也會(huì)到這里接受治療，通過(guò)鍛煉核心肌肉群的方式，緩解癥狀，恢復(fù)運(yùn)動(dòng)能力。

讓殘疾兒童在游戲中接受康復(fù)

在湖北省殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院，有不少殘疾兒童都會(huì)來(lái)定期進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，因此，治療室也更像一個(gè)游戲室，通過(guò)各種孩子們喜愛(ài)的游戲道具，讓他們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，可以收到更好的效果。

孩子在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

帶數(shù)字的跳舞毯，可能很多人家里都有，當(dāng)提示數(shù)字出現(xiàn)時(shí)，要用最快的速度踩到相應(yīng)的數(shù)字，這個(gè)游戲可能很多人都玩過(guò)，而在治療室里，這樣的游戲起到的作用，是訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)障礙孩子的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力。

打開(kāi)孩子愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)，他在看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，就不由自主地保持著單腿跪立的姿勢(shì)，正好可以鍛煉他的下肢力量。

自閉癥患兒被稱為“星星的孩子”，他們會(huì)沉浸在自己的世界里，不與外界交流，不和其他人打招呼。但當(dāng)工作人員扮成孩子們喜歡的“小豬佩奇”，他們就會(huì)高興地和“佩奇”一起玩耍，在做游戲時(shí)還會(huì)主動(dòng)招呼“佩奇”和他們牽手。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，恢復(fù)狀況理想的孩子可以具備基本的基本社交和溝通能力，可以和外界溝通交流。

“板凳女神”借助假肢能獨(dú)立行走

在國(guó)家輔助器具華中區(qū)域中心，極目新聞曾報(bào)道過(guò)的“板凳女神”張琪慧正在進(jìn)行假肢的適配練習(xí)。3歲時(shí)，她因?yàn)檐嚨準(zhǔn)ルp腿，依靠?jī)芍恍“宓市袆?dòng)，大學(xué)本科考入湖北第二師范學(xué)院，后來(lái)又成為中央民族大學(xué)的碩士研究生。一年前，她在輔具中心接受了假肢適配，依靠定制的假肢和雙拐，現(xiàn)在可以在平坦的路面上獨(dú)立行走。

工作人員介紹，每副假肢都是根據(jù)使用者的身體特點(diǎn)定制的，在使用過(guò)程中，與假肢接觸的身體部位可能會(huì)出現(xiàn)萎縮，造成假肢的移位，甚至?xí)D壓身體影響使用，這就需要不斷地調(diào)整。如果適配和訓(xùn)練得當(dāng)，將來(lái)的張琪慧有希望只用一根單拐，就可以不依靠他人的幫助行走。依靠電動(dòng)輪椅、殘疾人專用自動(dòng)擋汽車等助殘?jiān)O(shè)備，她可以在無(wú)障礙環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)與健全人一樣的自由出行。

極目新聞?dòng)浾咴谳o具中心看到，現(xiàn)在的輔具其實(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了輪椅和假肢的范疇，比如引入3D打印技術(shù)的鞋墊，就可以與足部損傷患者的腳完美貼合，使用這種鞋墊，他們即使行走較長(zhǎng)距離也不會(huì)感到不適和疲勞。