荊楚網（湖北日報網）訊（通訊員 胡平先）11月22日，興山縣特殊教育學校受縣特殊教育研究指導中心委托，開展了一場別開生面的“融合教育課堂說課展評”活動。

參賽教師課后說課。通訊員 供圖

縣培研中心黨支部副書記、中學數學教研員黃海濤，中學語文教研員羅艷受邀擔任評委，與縣特教中心其他5名評委一道，通過看課堂實錄和現場說課的方式，對全縣8節隨班就讀課進行評審。圍繞“體現素養課堂理念，符合‘立德樹人’教育方向”、“體現‘融合教育’理念在學科教學中的運用”、“體現新技術支持下的個性化學習思想”等要素，通過量化評分的方式，現場評出《爬天都峰》和《成長的腳印》兩節優質課。

縣培研中心兩名專家進行了精彩點評，一致認為本次“融合教育課堂說課展評”活動，是落實“雙減”政策的助推器，強調承擔隨班就讀工作任務的教師，要積極擁抱“雙減”政策，借力“雙減”，不斷研究教育教學過程中面向全體、尊重個體差異的前提下，實現教學手段更科學、教學環節更清晰、教學任務抓落實，學生的綜合素養更提升的目標，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

評委評課。通訊員 供圖

興山縣特殊教育研究指導中心主任陳振興表示，本次融合教育課堂說課展評活動的目的，在于抓住“雙減”政策機遇，促使隨班就讀學校教師深入思考如何保證有特殊需要的學生快樂學習、健康成長。積極探索課堂授課、作業布置、課后服務、家庭合作等新方法，確保“減負增效提質”通過隨班就讀學生的成長來落地、落實。

“人人成長，個個發展，讓隨班就讀學生真正融入班級學習，樂于參加集體活動，在老師和同學的‘潤物細無聲’的關愛中共同成長，實現‘真融合’，是我們承擔隨班就讀任務的學校和教師需要不斷探索和實踐的課題。”縣特教中心教師李軍堂強調。

“通過本次融合教育課堂說課展評活動，讓我明白了‘融合教育’并不是班級接納一個特殊兒童這么簡單。接納只是第一步，更需要我們老師敞開懷抱，充分了解特殊兒童的學習、發展需要，采取最適合的方法，幫助他們享受學習的快樂，實現共同成長。讓他們在老師和同學的共同幫助下，成長為‘最閃亮的星’。作為一名青年教師，我還有很長的路要走。”本次展評課獲獎選手、興山縣外國語小學數學教師馬煜育動情地說。