荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者 李秋晨 通訊員 付曉方）課堂上，學(xué)生以最舒服的姿勢(shì)坐著，她跪在講臺(tái)后的椅子上，手上拿著學(xué)生們的作文作業(yè)，作文題目是《讓我成為更好的自己》。“如果讓我寫的話，我會(huì)寫我的學(xué)生和我的女兒。”襄陽(yáng)市第四十八中語(yǔ)文老師潘紅艷說(shuō)，在36年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，她教過(guò)上千名學(xué)生，這上千名學(xué)生同樣也教會(huì)了她，成就了她。
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潘老師帶傷給學(xué)生上課。通訊員 供圖
1987年，潘紅艷從學(xué)校畢業(yè)后成為了一名語(yǔ)文老師，先后在襄陽(yáng)市第二十九中學(xué)、襄陽(yáng)市第三十中學(xué)、諸葛亮中學(xué)、襄陽(yáng)市第四十八中學(xué)任教，明年55歲的她將離開(kāi)最愛(ài)的講臺(tái)，光榮退休。
今年3月，在去參加教研會(huì)的路上，潘紅艷意外將右腳扭傷，去醫(yī)院檢查后，醫(yī)生診斷為腕部骨裂。本可以在家休養(yǎng)的她僅在家調(diào)整了一周，便拄著拐杖重新回到了校園，“今年是我最后一年任教了，給學(xué)生們上課，上一節(jié)，少一節(jié)，我不想浪費(fèi)。”
同事背著潘老師上下樓。通訊員 供圖
沒(méi)法上下樓，潘紅艷就請(qǐng)同事們背著；雙手拄拐拿不了課件，就請(qǐng)學(xué)生們幫忙拿回辦公室。上課的時(shí)候潘紅艷站不住，又為了方便看清學(xué)生，她就找來(lái)板凳直直地跪在板凳上給學(xué)生們上課。
老師的付出，學(xué)生們都看在眼里。他們與潘紅艷之間好似有些“沒(méi)大沒(méi)小”，課間的時(shí)候，課代表孫涵語(yǔ)來(lái)辦公室拿下一堂課的作業(yè)，潘紅艷問(wèn)她：“就要演講了，演講的時(shí)候最好能脫稿，現(xiàn)在可以背下來(lái)了嗎？”孫涵語(yǔ)絲毫沒(méi)有猶豫的說(shuō)：“不能”潘紅艷低頭笑出聲說(shuō)：“那就再接再厲。”用潘紅艷的話來(lái)說(shuō)，這就是“親媽”。她不需要學(xué)生們害怕她不敢跟她說(shuō)真話，她喜歡學(xué)生們輕松自在的跟她說(shuō)任何事情。
潘老師講課現(xiàn)場(chǎng)。記者 李秋晨 攝
潘紅艷曾經(jīng)帶過(guò)的一名學(xué)生，因?yàn)椴皇仟?dú)生子女所以不能獨(dú)享父母的關(guān)愛(ài)，大學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，她遇到了一道“選擇題”，雖然已經(jīng)離開(kāi)中學(xué)校園，但她仍輾轉(zhuǎn)找到潘紅艷的聯(lián)系方式，抱著試一試的心態(tài)給潘紅艷發(fā)來(lái)了信息，她問(wèn)潘紅艷，“潘老師，家里想讓我大學(xué)畢業(yè)就工作，不支持我讀研，我很糾結(jié)，您能給我一些建議嗎？”潘紅艷收到信息的時(shí)候正在上課，下課后，她第一時(shí)間回復(fù)學(xué)生說(shuō)：“孩子，人生是自己的，家里的想法固然重要，但是老師希望你能從多方面考慮后再做決定。”經(jīng)過(guò)潘紅艷的耐心開(kāi)導(dǎo)，這名學(xué)生最終找到了自己的人生方向，現(xiàn)在每逢節(jié)日，她都會(huì)發(fā)來(lái)信息祝老師節(jié)日快樂(lè)。
教師節(jié)學(xué)生發(fā)來(lái)祝福。記者 李秋晨 攝
潘紅艷跟學(xué)生“無(wú)障礙”交流的同時(shí)，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)教育也絲毫沒(méi)有一絲松懈。2020年春節(jié)，潘紅艷到突尼斯看望女兒，不料因?yàn)橐咔樗黄葴粼趪?guó)外。新年后，網(wǎng)絡(luò)授課成為教學(xué)工作的戰(zhàn)“疫”之舉，面對(duì)新的教學(xué)方式，潘紅艷跟所有年輕老師一樣，開(kāi)始摸索起那些授課的“高科技”。
技術(shù)操作學(xué)會(huì)了，突尼斯和北京時(shí)間相差7小時(shí)的時(shí)差又成了新的難題。為了不耽誤課程，潘紅艷把課表時(shí)間改成突尼斯時(shí)間，與其他任課老師調(diào)配課表，她夜間備課，白天給學(xué)生們講課。為了不影響女兒和室友們的休息，潘紅艷就到廚房給同學(xué)們上課。2020年5月潘紅艷回國(guó)后先后兩次被隔離，直到5月下旬回到學(xué)校，這期間她沒(méi)有落下一堂網(wǎng)課。
“教了這么多學(xué)生，我教會(huì)他們的同時(shí)，他們也帶給了我新的視角。”潘紅艷說(shuō)，有的學(xué)生乖巧，有的學(xué)生調(diào)皮，但是作為老師是不能用一把尺子去衡量所有學(xué)生的，“我逐步的有了比較開(kāi)放的心態(tài)，允許他們用適合自己的方式成長(zhǎng)。”“父母之愛(ài)子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”老師又何嘗不是呢，用自己的品質(zhì)去影響學(xué)生，而不止?jié)M足于教授學(xué)生知識(shí)。
“作為一個(gè)學(xué)生，老師首先希望你能有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果沒(méi)有，我希望你有樂(lè)觀的生活態(tài)度，如果沒(méi)有，我希望你能有美好的品格。”潘紅艷說(shuō)，老師要比學(xué)生和家長(zhǎng)看的更遠(yuǎn)一些，把他們送出社會(huì)，就希望他們能為社會(huì)添彩，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。
育學(xué)子殷殷托舉意，謀發(fā)展拳拳師長(zhǎng)心。潘紅艷雖然將頭發(fā)染黑，但新長(zhǎng)出來(lái)的頭發(fā)是花白的，她的辦公桌上沒(méi)有任何的裝飾和綠植，只有一臺(tái)電腦和一沓一沓的課本教材。任教三十余年，潘紅艷先后獲得過(guò)湖北省優(yōu)秀教師、襄陽(yáng)市優(yōu)秀教師、襄陽(yáng)市“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”、樊城區(qū)“十佳教師”等榮譽(yù)。潘紅艷說(shuō)她只是廣大教師隊(duì)伍中最普通的一員，但老師這份“良心活”她做到了問(wèn)心無(wú)愧，在即將退休的日子仍會(huì)用盡全力對(duì)待每一位學(xué)生，直到真正離開(kāi)講臺(tái)的那天。
