“稀釋那濃硫酸，注酸入水里，沿器壁慢慢倒，攪拌不離手......”近日，一段京腔教學(xué)片段走紅網(wǎng)絡(luò)。令人意外的是，視頻中的主角，即蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)管鈺楠老師，并不是音樂老師，而是一名貨真價(jià)實(shí)的化學(xué)老師。為了取得良好的教學(xué)效果，他才想出這種別出心裁的教學(xué)方式。生動(dòng)有趣的教學(xué)模式“吸粉”無數(shù)，線上教學(xué)直播間竟無一人走神。據(jù)了解，管鈺楠老師一直致力于做學(xué)生化學(xué)路上的“啟蒙人”，此前就有學(xué)生因?yàn)樗囊I(lǐng)而愛上化學(xué)，在大學(xué)期間選擇了化學(xué)專業(yè)，并立志于化學(xué)研究。人民教師的成就感、幸福感莫過于此！

“你是落在我世界里的一束光，向我奔來，萬物都生長(zhǎng)……”慢慢求學(xué)路，我們生命中出現(xiàn)的每一位老師都如同那一束耀眼的光芒，照亮前進(jìn)的道路。老師就是學(xué)生求學(xué)路上的引路人，在帶領(lǐng)學(xué)生通往知識(shí)殿堂的征途中，更需要老師們用心用情，做學(xué)生們的良師益友，讓所求皆所愿、所行化坦途。

教育乃國(guó)之大事，時(shí)刻牽動(dòng)著億萬家庭的心。每一場(chǎng)教育領(lǐng)域的改革、每一項(xiàng)教育政策的出臺(tái)、每一次教育資源的分配，都寄托著無數(shù)家庭的重托。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一日千里，時(shí)代在召喚人才。在望子成龍，望女成鳳的愿景之下，公眾對(duì)于教學(xué)質(zhì)量抱有空前巨大的期待。教師作為教學(xué)場(chǎng)上的一線人員，任務(wù)艱巨，使命光榮，背負(fù)的教學(xué)壓力可想而知。

換個(gè)角度想，關(guān)鍵時(shí)刻也正是展現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)拇蠛脮r(shí)機(jī)。面對(duì)時(shí)代賦予的重任，教師們不妨“站在巨人的肩膀上”，看得更遠(yuǎn)一些。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，這一稱謂不僅概括出教師“傳道受業(yè)”的職業(yè)屬性，更點(diǎn)明了教師對(duì)于塑造學(xué)生品格、鑄牢理想信念的重要作用。在日常教學(xué)過程中，真心實(shí)意的為學(xué)生考慮，找準(zhǔn)路子、用對(duì)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛上學(xué)習(xí)，這是第一步。在此基礎(chǔ)上，立德修身、潛心治學(xué)，進(jìn)一步幫助學(xué)生健全人格，樹立信心，堅(jiān)定遠(yuǎn)大理想，才能讓“人民教師”這四個(gè)字在生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中熠熠生輝。

說到底，“教”與“學(xué)”相互依存、相互影響。良好的教學(xué)狀態(tài)取決于教師內(nèi)心的態(tài)度。教師從來都不是站在三尺講臺(tái)的冷面教學(xué)者，從“心”出發(fā)，以平等姿態(tài)與學(xué)生建立友好關(guān)系，以專業(yè)贏得尊重，用真誠(chéng)換取信任，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇分邢硎軐W(xué)習(xí)，便是教師對(duì)時(shí)代使命的最好回應(yīng)。

乘風(fēng)破浪潮頭立，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。教師好似掌舵者，為學(xué)子們拉滿夢(mèng)想的風(fēng)帆，引領(lǐng)他們沿著既定航線乘風(fēng)破浪，終將尋得心中的“星辰大海”。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：余文婷（宜昌猇亭區(qū)）

責(zé)編：劉文穎