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學(xué)生在足球?qū)I(yè)教練的指導(dǎo)下踢球。左乙辰 攝

荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者左乙辰 通訊員黃瀅瀅）3月9日，星期三，春光明媚。臨近下午第二節(jié)課結(jié)束時間，大冶市濱湖學(xué)校學(xué)生們的心早已飛向足球場、“小魯班”木工坊等各自心愛的社團。

在學(xué)校的各個興趣社團的老師中，既有集團內(nèi)學(xué)校老師，也有學(xué)生家長，還有退休老黨員，更有足球?qū)I(yè)教練前來幫教、助教。只為學(xué)生們在第二課堂學(xué)得開心，學(xué)得有質(zhì)量。

引入專業(yè)力量，不讓家長添負擔(dān)

2022年春季開學(xué)以來，望著操場上躍動的“小精靈”，肆意揮灑著孩子們該有的活力。“如何讓孩子在第二課堂學(xué)以致用，讓‘雙減’政策落地有聲？”濱湖學(xué)校校長朱翠萍和全校教職人員共同思考著。

據(jù)了解，在“雙減”政策全面推行后，濱湖學(xué)校“因校制宜”迅速組建了多達111個社團，利用放學(xué)后時間組織學(xué)生在校完成家庭作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生年齡特征開展了豐富風(fēng)采的興趣小組活動。

多，111個社團已經(jīng)夠多了。不行，要精，要學(xué)生根據(jù)自己的愛好，將它學(xué)“精”。這個要求對于每個社團的老師們太高了，畢竟沒有人是全能，老師也不是。

發(fā)動社會教育力量進校園，在音樂、足球、書法等方面為學(xué)生們提供更專業(yè)的輔導(dǎo)。行不行？朱翠萍發(fā)動全校老師在學(xué)生家長群里征集志愿者。

很快，該校第二課堂師資力量不夠的問題迅速得到解決。學(xué)生家長、音協(xié)、作協(xié)、持證的足球教練等社會團體志愿進入校園，充實到各個社團。

為此，該學(xué)還制定了第三方團體進校園準入辦法，明確第二課堂教學(xué)人員持證上崗，確保學(xué)生們在各興趣社團學(xué)得有質(zhì)量。

同時，這些專業(yè)社會力量的進入，均為志愿教學(xué)，不再為學(xué)生家庭額外增加負擔(dān)。

學(xué)生們在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)彈起心愛的小吉他。左乙辰 攝

發(fā)動家長助教，校家共同教育在身邊

3月9日下午，在濱湖學(xué)校“尤克里里”社團，小小社團成員們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，彈唱著《倔強》這首歌。據(jù)悉，這個社團就是該校一名學(xué)生家長帶著朋友配合學(xué)校組建的。

指導(dǎo)老師曹飛是該校一名三年級學(xué)生的家長。 他說，自己是玩樂隊的，和朋友們組建著一支名為《晴天》的樂隊，時間比較自由，持有湖北省音樂家協(xié)會頒發(fā)的吉他專業(yè)教師資格認證證書。

曹飛介紹，他在家長群看到校方發(fā)出的“招募令”時，心動不已，迅速和孩子班主任聯(lián)系，發(fā)動樂隊的朋友一起承擔(dān)起“尤克里里”社團的教學(xué)工作。

“音樂是世界的語言，更是打開心靈之窗的鑰匙。吉他作為一種弦樂器，它要求練習(xí)者聽覺的專注和手指的配合，可以鍛煉大腦和肢體的協(xié)調(diào)配合能力。”曹飛說，能夠在孩子的學(xué)校當(dāng)上“老師”，自己覺得非常榮幸。

每周三的下午，背著沉重的各類擊劍裝備前往濱湖學(xué)校，已經(jīng)是來自貴州銅仁的擊劍教練安然的必修課。

安然作為一名擊劍教練，對于這項運動有著無比的熱愛，更是一名擊劍運動的推動者。他說，配合學(xué)校組建擊劍社團以來，我們團隊都是自帶裝備前來教學(xué)，完全免費。

助教劉亞曦說：“擊劍社團目前已經(jīng)有68個學(xué)生“高手”，看到小小年紀的他們?nèi)绱藢Ｗ⒂诿恳淮未虛簦覀儓F隊想將他們帶出成績，走出大冶、走出湖北，走向世界的夢想，指日可待！”

教練在指導(dǎo)社團學(xué)生們練習(xí)擊劍。左乙辰 攝

專業(yè)教練入校，確保第二課堂有質(zhì)量

相較于一般學(xué)校，濱湖學(xué)校的足球場可謂是“專業(yè)級”的。“積極落實‘雙減’政策 ，為了孩子們在第二課堂學(xué)得有質(zhì)量，我們主動與大冶市足球?qū)W校聯(lián)系，爭取專業(yè)足球教練前來教學(xué)。”該校副校長葉序響稱。

在國家越來越重視體育運動，尤其是足球、籃球、排球三大球，近年來備受關(guān)注，已作為基礎(chǔ)教育中的中小學(xué)體育課程。如何做好三大球教學(xué)工作，為以后向國家輸送更多的體育后備人才已成為一個重要的課題。

“足球，踢就要踢好！發(fā)動社會教育力量補短板，爭取專業(yè)足球教練來教學(xué)。”葉序響介紹，落實“雙減”政策，必須抓好第二課堂的質(zhì)量。讓學(xué)生們在學(xué)校，除了文化課，足球課也要學(xué)得專業(yè)，學(xué)出成績。

為此，濱湖學(xué)校經(jīng)過多方努力，終于將大冶足球?qū)W校的專業(yè)教練請進了校園。

“我非常喜歡踢球，已經(jīng)學(xué)足球兩年了。”該校五年級學(xué)生黃天博說，現(xiàn)在的教練非常專業(yè)，我的足球技術(shù)提升得非常快。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。“我們將盡可能地引入更多的社會專業(yè)教育團體進校為孩子們提供專業(yè)教學(xué)。”該校第二課堂負責(zé)人夏健莉介紹。目前，該校已與音樂、作家、書法協(xié)會等社會團體達成一致，邀請這些專業(yè)團體對各階段學(xué)生制定第二課堂培訓(xùn)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多、更專業(yè)的志愿教學(xué)。

“運動是大腦的聰明藥，孩子可以從運動的失敗中，提高逆商。”“音樂可以提高學(xué)生認識美、享受美、創(chuàng)造美的能力。”“手工制作可以讓培養(yǎng)學(xué)生們的細心和耐心。”…… 豐富的第二課堂，對孩子們的好處不言而喻。

落實“雙減”政策后，曾有教育專家一針見血的指出，“雙減”政策之后，一是拼“財力”，一種是拼“能力”。對于大多數(shù)家庭來說，只能有第二種選擇。

讓學(xué)生在校便可得到各種專業(yè)級的興趣輔導(dǎo)是濱湖學(xué)校積極落實“雙減”政策，保證第二課堂質(zhì)量的有為之舉。與之同時，對大多數(shù)家長而言，亦是教育增質(zhì)，經(jīng)濟減負，共沐“雙減”政策春風(fēng)。