湖北日?qǐng)?bào)訊（通訊員王洋）日前，2021年中小學(xué)教師安全教育引導(dǎo)培訓(xùn)在監(jiān)利市第一初級(jí)中學(xué)舉行。來(lái)自監(jiān)利市各學(xué)校的106位安全負(fù)責(zé)人參加了本次培訓(xùn)。

《校園運(yùn)動(dòng)傷病防護(hù)與急救》和《新時(shí)代背景下留守兒童問(wèn)題的思考》兩場(chǎng)專題講座中，來(lái)自湖北大學(xué)體育學(xué)院的醫(yī)學(xué)博士向志勇老師通過(guò)大量翔實(shí)的數(shù)據(jù)和案例分析了校園運(yùn)動(dòng)傷病研究和現(xiàn)狀及常見(jiàn)原因，介紹了這些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)傷病的防護(hù)與急救方法，對(duì)假人進(jìn)行模擬急救，并在施救過(guò)程中對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，也讓其他參訓(xùn)學(xué)員知曉了當(dāng)遇到學(xué)生意外昏迷時(shí)，如何施行急救措施。

參訓(xùn)學(xué)員表示：大多師生缺乏對(duì)在校學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中意外急病、突發(fā)傷害等緊急情況處理的常識(shí)，以至在發(fā)生意外事故時(shí)不知所措。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校師生對(duì)120急救過(guò)度依賴，應(yīng)急心理承受能力及應(yīng)急處理能力不足，院前救治率低。今天的安全培訓(xùn)讓他們?nèi)娴貙W(xué)習(xí)了種種情況下急救的措施和步驟，相信今后遇到需要此類情況時(shí)定能沉著冷靜的應(yīng)對(duì)，在危急的時(shí)刻挺身而出打開(kāi)一個(gè)個(gè)生命的通道。

湖北大學(xué)體育學(xué)院龍思求教授針對(duì)新時(shí)代背景下留守兒童的問(wèn)題，圍繞“留守兒童概念的提出”、“留守兒童的現(xiàn)狀與分析”以及“建議與對(duì)策 ”幾方面內(nèi)容提出了自己的思考。他指出：在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出的地區(qū)，留守兒童占比高達(dá)18%至22%。由于父母長(zhǎng)期沒(méi)有與子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著生活、教育、心理及行為偏差等多方面的突出問(wèn)題。他建議，應(yīng)從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而解決好目前留守兒童身上所出現(xiàn)的問(wèn)題；發(fā)揮學(xué)校育人環(huán)境的作用與功能，建立留守兒童教育檔案，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人及時(shí)有效的聯(lián)系；更要加強(qiáng)社會(huì)的綜合調(diào)控力量的發(fā)揮，改善農(nóng)村的辦學(xué)條件，增加對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建立農(nóng)村社會(huì)化的未成年人教育與監(jiān)護(hù)體系，在加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)公平的義務(wù)教育政策。

省教育廳教師管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次培訓(xùn)幫助受訓(xùn)教師進(jìn)一步提高了安全認(rèn)識(shí)，讓大家再次認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性。只要我們每位教師關(guān)心學(xué)校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做安全教育工作的有心人，用心守護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校、社會(huì)、家庭就能和諧發(fā)展。