寒假伊始，與去年的相對(duì)沉寂作對(duì)比，在線(xiàn)少兒英語(yǔ)領(lǐng)域頻現(xiàn)大額融資。截至2月1日，據(jù)北京商報(bào)記者統(tǒng)計(jì)，短短半月內(nèi)就有嘰里呱啦、阿卡索、鯨魚(yú)外教培優(yōu)3家以在線(xiàn)少兒英語(yǔ)為主要業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)獲得了大額融資。寒假節(jié)點(diǎn)、英語(yǔ)剛需、適配線(xiàn)上等因素讓在線(xiàn)少兒英語(yǔ)賽道重回投資人視線(xiàn)，而這一賽道目前已被業(yè)內(nèi)普遍看作紅海。有業(yè)內(nèi)專(zhuān)家表示，少兒英語(yǔ)領(lǐng)域內(nèi)的頭部線(xiàn)上玩家已經(jīng)開(kāi)始抱團(tuán)，呈現(xiàn)出和線(xiàn)下?lián)層脩?hù)的新特點(diǎn)。

1月28日，北京商報(bào)記者獲悉，在線(xiàn)少兒英語(yǔ)品牌阿卡索擬完成了C5輪融資，在此輪融資后，阿卡索在C輪的累計(jì)融資額已接近10億元，而這只是近期獲得大筆融資的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。1月18日，在線(xiàn)英語(yǔ)啟蒙品牌嘰里呱啦也宣布完成了近1億美元的C輪融資，投資方為騰訊、摯信資本;1月26日，鯨魚(yú)外教培優(yōu)獲得來(lái)自新東方領(lǐng)投的B+輪融資，其B輪系列累計(jì)融資額達(dá)2.2億元。

接連幾筆巨額融資，讓人們重新關(guān)注起在線(xiàn)少兒英語(yǔ)這一“老網(wǎng)紅”賽道。指明燈智庫(kù)聯(lián)合創(chuàng)始人郁苗在接受北京商報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示：“少兒英語(yǔ)在教培行業(yè)是個(gè)長(zhǎng)期的熱點(diǎn)，可能新熱點(diǎn)的出現(xiàn)會(huì)降低這一賽道的存在感。”郁苗進(jìn)一步指出，在各地出臺(tái)寒假教培行業(yè)政策之后，線(xiàn)下機(jī)構(gòu)暫停線(xiàn)下授課轉(zhuǎn)為線(xiàn)上，行業(yè)和市場(chǎng)勢(shì)必會(huì)提高對(duì)在線(xiàn)教育的關(guān)注度。

作為最早規(guī)模發(fā)展至千億賽道的領(lǐng)域之一，少兒英語(yǔ)的競(jìng)爭(zhēng)早已進(jìn)入白熱化階段。多鯨資本合伙人葛文偉表示，近來(lái)在線(xiàn)少兒英語(yǔ)領(lǐng)域內(nèi)頻現(xiàn)的大額融資，實(shí)際上還是延續(xù)了資本掃尾的脈絡(luò)。“在線(xiàn)少兒英語(yǔ)賽道已經(jīng)到了即將分出勝負(fù)的階段，各家都要拿到最后一筆錢(qián)去拼IPO。”

值得一提的是，作為整個(gè)在線(xiàn)教育領(lǐng)域率先啟動(dòng)的板塊，在線(xiàn)少兒英語(yǔ)在經(jīng)歷七八年的發(fā)展之后，相對(duì)而言板塊格局已經(jīng)趨于相對(duì)穩(wěn)定。葛文偉表示，“發(fā)展到目前，純粹以英語(yǔ)賽道為核心業(yè)務(wù)的玩家，都會(huì)面臨資本退出、防御競(jìng)品的問(wèn)題。目前各家K12機(jī)構(gòu)和品類(lèi)都在做全科，英語(yǔ)勢(shì)必要涉及。所以單純的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)要在這些新玩家入場(chǎng)時(shí)，保持住優(yōu)勢(shì)”。

由此可見(jiàn)，發(fā)展至決賽階段的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)領(lǐng)域，除了K12巨頭的擴(kuò)科舉動(dòng)，線(xiàn)下競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力也不容小覷。以北京為例，在教委發(fā)布寒假停止一切線(xiàn)下教培活動(dòng)后，包括英孚、瑞思、邁格森等在內(nèi)的多家線(xiàn)下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速轉(zhuǎn)為線(xiàn)上課程，盡最大可能留存住生源。少兒英語(yǔ)的線(xiàn)上線(xiàn)下之爭(zhēng)尚未結(jié)束。

在中關(guān)村教育投資管理合伙人于進(jìn)勇看來(lái)，教育形態(tài)更新迭代的過(guò)程中，線(xiàn)上線(xiàn)下教育轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵就在于用戶(hù)體驗(yàn)。“當(dāng)有一定比例的用戶(hù)開(kāi)始覺(jué)得線(xiàn)上教育的體驗(yàn)要優(yōu)于線(xiàn)下教育時(shí)，這就到達(dá)了線(xiàn)上線(xiàn)下教育融合轉(zhuǎn)換的臨界點(diǎn)。而且線(xiàn)上的一些學(xué)習(xí)模式具有超越線(xiàn)下的優(yōu)勢(shì)，只是現(xiàn)在的線(xiàn)上模式尚未開(kāi)發(fā)完全，難以持續(xù)吸引孩子的注意力，互動(dòng)性也暫時(shí)不如線(xiàn)下，所以家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)體驗(yàn)會(huì)有抱怨。”

“從少兒英語(yǔ)領(lǐng)域發(fā)散來(lái)看，我認(rèn)為線(xiàn)上超越線(xiàn)下，或者說(shuō)線(xiàn)上體驗(yàn)超過(guò)線(xiàn)下，只是時(shí)間的問(wèn)題。”于進(jìn)勇談道。