女童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育 要補(bǔ)上“性別”這一課

“三成女童在網(wǎng)上遇到過色情信息騷擾;女童遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙信息、網(wǎng)絡(luò)暴力辱罵、陌生人約見面的占比分別為35.9%、24.1%和11.5%。”這是我國女童面臨的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀。

11日下午，在國際女童日到來之際，一場聚焦女童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的研討會(huì)在京召開。會(huì)上，《新時(shí)代女童及家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》(以下簡稱《報(bào)告》發(fā)布。該研討會(huì)由全國婦聯(lián)主辦，中國兒童少年基金會(huì)、騰訊公司、CCTV慈善之夜承辦。

在國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室副主任宋文珍看來，在談到女童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)時(shí)，一般有三個(gè)視角：一為權(quán)利視角，即保障女童平等、充分、合理使用網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利;二為保護(hù)視角，即讓兒童免受不良信息的傷害和過度使用互聯(lián)網(wǎng)帶來的傷害;第三個(gè)，就是性別視角。“女童更易成為網(wǎng)絡(luò)色情信息或色情誘惑的受害者。”

讓宋文珍憂慮的是，家長和學(xué)校重視對女童的安全教育，卻有意無意忽略了性教育。

女童保護(hù)基金會(huì)對8個(gè)省6—14歲兒童的調(diào)查顯示，接近五成的城市兒童和超過五成的農(nóng)村兒童沒有上過防性侵課程。“家長總認(rèn)為孩子還小，把孩子想得特別單純，覺得他們長大了自然就懂了，不想教，也不知道怎么教。”宋文珍說，在家庭和學(xué)校，性教育都缺位了。但兒童上網(wǎng)時(shí)，卻會(huì)碰到網(wǎng)絡(luò)色情信息。

根據(jù)《報(bào)告》，兒童在對待色情信息騷擾時(shí)主要采取了不予理睬或投訴舉報(bào)的處理方式，但在需要幫助時(shí)，她們更傾向于告訴同齡人，向父母、老師及祖輩群體反應(yīng)的比例極低，總計(jì)占比不到10%。“這對學(xué)校和兒童性教育也提出了新挑戰(zhàn)。”中國兒童少年基金會(huì)秘書長朱錫生說。

除了“性教育”，對女童來說，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中還需要的一課，是“性別教育”。

《報(bào)告》顯示，女童和男童在網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容獲取上有明顯差異，女童更關(guān)注娛樂和美食。中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所教授卜衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)的課題組做了多年青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的研究，她表示，如果要為女童營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境，就應(yīng)該重視“性別平等”教育。

這兩者有什么關(guān)系?卜衛(wèi)解釋，網(wǎng)上信息魚龍混雜，如果女童無法識別出那些帶有性別貶低性的信息，她們很可能被性別刻板印象所禁錮。卜衛(wèi)團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)觀察過多年的全國青少年計(jì)算機(jī)類大賽。他們發(fā)現(xiàn)，在兒童階段，參賽的男生女生幾乎一樣多;但到了高中階段，參賽的男生比女生多得多。“這其中的性別問題值得思考。”

聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處兒童保護(hù)官蘇文潁也有同感。她注意到，無論是閱讀、動(dòng)漫還是視頻網(wǎng)站，都會(huì)有與性別相關(guān)的頻道分類，給不同的內(nèi)容貼上“男性”“女性”的標(biāo)簽。“女性”標(biāo)簽下的內(nèi)容，通常更浪漫;而那些更有創(chuàng)造力和主動(dòng)性的內(nèi)容，卻幾乎都放在“男性”標(biāo)簽下。“這種二元對立的標(biāo)簽，也會(huì)把女生的注意力局限在傳統(tǒng)的性別框架中。”蘇文潁建議，互聯(lián)網(wǎng)公司在標(biāo)簽使用上能不能更為多元化。

針對這些問題，《報(bào)告》也建議，政府部門、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、家庭、學(xué)校等多方應(yīng)共同努力，幫助兒童樹立正確網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。積極發(fā)揮家庭對兒童的引導(dǎo)作用，并將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入學(xué)校課程體系，建立健全網(wǎng)絡(luò)信息分類分級制度，培養(yǎng)具有自律品格、理性意識、社會(huì)責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)空間“創(chuàng)造者和建構(gòu)者”。