1、（一）加強統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)各地要按照“中西部項目和幼師國培項目”實施方案要求，分類研制鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)規(guī)劃，分批遴選項目區(qū)縣，分步扎實推進(jìn)項目實施。

2、（二）實施協(xié)同申報，擇優(yōu)遴選鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)重心下移到鄉(xiāng)村教師的實際需要，推進(jìn)高等學(xué)校、具備資質(zhì)的公辦民辦教師培訓(xùn)機構(gòu)、縣級教師發(fā)展中心和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園協(xié)同申報項目。

3、（三）改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，貼近鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)實際依據(jù)國家制定的中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)診斷教師培訓(xùn)需求，分類、分科、分層設(shè)計遞進(jìn)式培訓(xùn)課程，開展主題鮮明的培訓(xùn)。

(資料圖片)

4、（四）推行混合式培訓(xùn)，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師學(xué)用結(jié)合有效利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，切實推行集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修和現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，促進(jìn)教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升。

5、（五）打造本土化團隊，服務(wù)鄉(xiāng)村教師區(qū)域與校本研修省級教育行政部門按照專家與本地區(qū)中小學(xué)幼兒園教師比不低于1：500建立省級教師培訓(xùn)專家團隊，主要承擔(dān)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的項目設(shè)計、課程研制、資源開發(fā)、巡回指導(dǎo)和績效評價等工作，一線優(yōu)秀教師教研員不少于60%。

6、（六）優(yōu)化項目管理，建立鄉(xiāng)村教師常態(tài)化培訓(xùn)機制有效利用高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，充分整合縣域資源，建立高等學(xué)校、縣級教師發(fā)展中心、片區(qū)研修中心、校本研修四位一體的教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。

7、擴展資料幼兒園教師專業(yè)能力包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展。

8、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用：建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

9、建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

10、創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

11、合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

12、2、一日生活的組織與保育：合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。

13、科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

14、充分利用各種教育契機，對幼兒進(jìn)行隨機教育。

15、有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。

16、3、游戲活動的支持與引導(dǎo)：提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

17、充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。

18、鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

19、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

20、參考資料來源：百度百科-關(guān)于改革實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃的通知。

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