荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者何鵬、許文秀 通訊員熊桂林、陳棟）特色功能室是供幼兒從事可持續(xù)、系統(tǒng)化的探索與游戲的室內(nèi)活動(dòng)空間，是幼兒主動(dòng)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)形成的重要場(chǎng)所。11月3日記者獲悉，洪山區(qū)書(shū)院世家幼兒園依據(jù)課程目標(biāo)，挖掘、利用園內(nèi)資源，對(duì)空置教室進(jìn)行功能定位后結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化為幼兒創(chuàng)設(shè)特色功能室。
書(shū)院世家幼兒園本著“園有特色、教有價(jià)值、學(xué)有新意”的原則，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，共創(chuàng)設(shè)了藏書(shū)閣、筑夢(mèng)閣、科探館三類(lèi)特色功能室。
和而不同，藏書(shū)閣美美與共
據(jù)悉，書(shū)院世家幼兒園藏書(shū)閣所承載的是園所和美文化底蘊(yùn)，“和而不同，美美與共”。它對(duì)于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒閱讀能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知中國(guó)傳統(tǒng)文化起著關(guān)鍵性的作用。
藏書(shū)閣。學(xué)校供圖
進(jìn)入藏書(shū)閣大門(mén)后，映入眼簾的是藏書(shū)閣閱覽流程以及閱覽規(guī)則，旁邊有貼心為幼兒準(zhǔn)備的物品存放區(qū)，給幼兒營(yíng)造更舒適的閱覽環(huán)境。
藏書(shū)閣內(nèi)設(shè)有3個(gè)書(shū)區(qū)“遂初”、“書(shū)巢”、“陋室”，分別沿用宋代時(shí)期尤袤的遂初堂、陸游的書(shū)巢、以及唐代劉禹錫的陋室這些書(shū)房名，讓幼兒仿佛穿越在我國(guó)悠久的書(shū)香文化中。
同時(shí)還設(shè)立了“雪隱”專(zhuān)區(qū)，雪隱是宋代更衣室的別稱，在“雪隱”內(nèi)，我們準(zhǔn)備了各式各樣具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的服裝以及配飾供幼兒穿戴，讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)服飾之美。
藏書(shū)閣里還增設(shè)了以《唐宮夜宴》為主題的圖書(shū)推薦角和具有中國(guó)傳統(tǒng)特色藝術(shù)的臉譜文化、百家姓、青花瓷等古風(fēng)藝術(shù)宣傳推廣，為幼兒營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍。每月我們會(huì)進(jìn)行不同系列的好書(shū)推薦，讓幼兒在書(shū)香浸潤(rùn)中健康成長(zhǎng)。藏書(shū)閣還全面利用信息化科普宣傳，一步一知識(shí)，一碼一文化。通過(guò)掃一掃二維碼，師幼共同走進(jìn)知識(shí)殿堂，共享閱讀魅力。
藏書(shū)閣。學(xué)校供圖
閱讀經(jīng)典，傳承文化。幼兒伴隨著悠揚(yáng)的絲竹之音，感受著古風(fēng)韻律，徜徉在書(shū)本的海洋。閱讀點(diǎn)燃?jí)粝耄R(shí)成就未來(lái)。通過(guò)信息化的結(jié)合，讓幼兒多看書(shū)、看好書(shū)，潛心靜讀，健康成長(zhǎng)。
暢想未來(lái)，筑夢(mèng)閣園藝樂(lè)園
書(shū)院世家幼兒園筑夢(mèng)閣在延續(xù)中國(guó)傳統(tǒng)文化主題風(fēng)格下，把古建筑文化融入其中，讓幼兒了解到中國(guó)古建筑特有的人文景觀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
進(jìn)入前門(mén)左手邊是建筑欣賞板塊，內(nèi)容以中國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑為主。造型上利用紙杯設(shè)計(jì)成古代房屋的屋檐，現(xiàn)代板塊則以幾何形狀構(gòu)成，直觀展現(xiàn)出古今建筑造型上的不同。同時(shí)通過(guò)掃一掃二維碼能看到詳細(xì)的建筑介紹，讓幼兒們更加立體、生動(dòng)的了解古今建筑的區(qū)別。
筑夢(mèng)閣。學(xué)校供圖
進(jìn)入功能室后，映入眼簾的是上空懸掛的“花窗”造型的區(qū)域吊牌。古色古韻的吊牌將建構(gòu)室分為“小小工匠”“暢想未來(lái)”“園藝樂(lè)園”三大區(qū)域。
在“暢想未來(lái)”設(shè)計(jì)區(qū)中，以中國(guó)橋梁為主題。主題墻由“中國(guó)橋梁發(fā)展史”“橋的調(diào)查表”“我的設(shè)計(jì)圖”“橋的基本結(jié)構(gòu)”組成。主題墻旁設(shè)有桌椅紙筆，讓幼兒們自由的繪制橋梁建構(gòu)圖，在開(kāi)展想象的同時(shí)結(jié)合實(shí)際搭建，在寓教于樂(lè)中不斷成長(zhǎng)。
“園藝樂(lè)園”綠化區(qū)利用泡沫板和顏料制作出生機(jī)盎然的花草綠植。墻面設(shè)計(jì)了趣味題問(wèn)“生活中那些材料還可以用來(lái)搭建？”引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，開(kāi)動(dòng)大腦去尋找生活中的物品來(lái)搭建，提升幼兒想象力和創(chuàng)造力。
筑夢(mèng)閣。學(xué)校供圖
“小小工匠”搭建區(qū)中，整體設(shè)計(jì)成開(kāi)放式的搭建區(qū)域，每個(gè)種類(lèi)的碳化積木都有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)，整齊有序擺放便于幼兒拿取操作。
人們常把建筑比作靜止的音符，如果將建筑比喻成音樂(lè)，中國(guó)的古建筑之美就是一曲委婉柔麗的輕音樂(lè)，把古建筑文化融入到筑夢(mèng)閣培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，通過(guò)創(chuàng)造性的搭建，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)古建筑文化的認(rèn)同與熱愛(ài)。
揚(yáng)帆起航，科探館逐夢(mèng)九天
科探館通過(guò)科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動(dòng)的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手探索實(shí)踐。不僅能普及科學(xué)知識(shí)，而且注重培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣、玩轉(zhuǎn)科學(xué)的方法，滲透科學(xué)探索的精神。
科探館。學(xué)校供圖
科探館通過(guò)問(wèn)古、問(wèn)今、問(wèn)未來(lái)三種時(shí)代科技展示來(lái)進(jìn)行文化創(chuàng)設(shè)。以四大發(fā)明作為中國(guó)古代創(chuàng)新的智慧成果和科學(xué)技術(shù)的縮影作為呈現(xiàn)；以航天科技作為現(xiàn)代科技展示，與中國(guó)航天一起“揚(yáng)帆起航，逐夢(mèng)九天”；以智能機(jī)器人作為未來(lái)聯(lián)動(dòng)暢享，讓孩子插上想象的翅膀，暢想未來(lái)。
進(jìn)門(mén)展示墻用電表箱改造機(jī)器人打造萌趣效果，以純手工刻畫(huà)的齒輪滲透工業(yè)科技，點(diǎn)綴璀璨星球融合，空白區(qū)域?yàn)檎桂^介紹，展區(qū)布局圖，參觀規(guī)則等相關(guān)指引。
展廳內(nèi)四面展示墻手工繪制了北斗七星、夏季大三角和夢(mèng)幻星球圖，月相變幻圖及氣象標(biāo)識(shí)圖，在營(yíng)造仰望蒼穹的環(huán)境同時(shí)，給幼兒提供簡(jiǎn)單明了的科學(xué)小知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
科探館。學(xué)校供圖
科技是國(guó)之利器，國(guó)家賴之以強(qiáng)，企業(yè)賴之以利，人民賴之以富。我們幸運(yùn)的成長(zhǎng)在一個(gè)嶄新的時(shí)代，科技的花朵鮮艷奪目，科技的道路寬廣遼闊。讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)科技，愛(ài)探索，愛(ài)創(chuàng)造的好習(xí)慣，讓科技的信念在這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
書(shū)院世家幼兒園特色功能室的開(kāi)設(shè)將學(xué)與玩、科學(xué)與藝術(shù)、現(xiàn)代生活與傳統(tǒng)文化有效的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園和家庭之間的溝通交流。我們將不忘初心的讓孩子們?cè)诿恳稽c(diǎn)、每一滴中快樂(lè)、自信、健康的成長(zhǎng)！
