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記者6月9日從教育部獲悉，近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》，要求各地充分挖掘當(dāng)?shù)刈匀弧⑸鐣⑷宋摹⒖萍假Y源，構(gòu)建主題內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和實(shí)施方式等各具特色的課程，開發(fā)豐富多樣、可供選擇的課程，因材施教，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求。

意見指出，省級教育行政部門是本地區(qū)全面落實(shí)國家課程政策的責(zé)任主體。要準(zhǔn)確把握國家、地方、校本三類課程間的關(guān)系，發(fā)揮義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)作用，確保各類課程目標(biāo)的育人指向一致，內(nèi)容協(xié)調(diào)配合。確定國家課程各科目在各學(xué)段的周課時上下限，體現(xiàn)學(xué)段差異；明確地方課程門類數(shù)量、年級或?qū)W段分布、課時分配，九年累計(jì)總課時數(shù)原則上不超過校本課程，民族語文另行規(guī)定；明確校本課程開發(fā)建設(shè)的基本要求。

根據(jù)意見，地方課程要強(qiáng)化綜合性，注重不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，注重課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會生活的聯(lián)系。強(qiáng)化實(shí)踐性，加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐的結(jié)合，注重實(shí)踐體驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。豐富課程載體，創(chuàng)新教材形態(tài)，積極倡導(dǎo)實(shí)踐活動手冊、學(xué)習(xí)資源包、活頁等方式；建設(shè)數(shù)字化課程資源庫。

意見要求，義務(wù)教育階段校本課程，要注重反映學(xué)生豐富多樣的成長需求，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，避免內(nèi)容和形式單一。普通高中校本課程要注重拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)樣態(tài)，避免開設(shè)應(yīng)試訓(xùn)練類課程。校本課程原則上不編寫出版教材，確需編寫出版的應(yīng)報教育行政主管部門備案；鼓勵開發(fā)運(yùn)用多形態(tài)課程資源。（記者王鵬）